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高考语文•全国卷与安徽卷的比较分析

【字体: 】 发布日期:2015-08-24 11:18:38  点击次数:677

高考语文·全国卷与安徽卷的比较分析

一、试卷整体结构和主要考查内容比较

  

全国卷

   

安徽卷

题目数量

18个小题,其中1112(二选一)题各包括4小题,实际也是20个小题

小题数量不一样

21个小题

试卷满分

150

一样

150

考试时间

150分钟

一样

150分钟

试题类型

单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古代文化常识体、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等

多项选择题、古文断句题、古代文化常识题安徽卷中未曾出现

选择题、填空题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等

选择试题

10题,32分。包括论述类3个小题,文言文3个小题,文学类(或实用类)1个小题,成语、病句、连贯各1个小题

多项选择题1题,5分,安徽卷没有;语音、字形、标点全国卷不单独设题

9题,27分。包括论述类3个小题,文言文3个小题,语音、字形、成语、病句、标点中的3个小题

试卷结构

分Ⅰ、Ⅱ两卷,Ⅰ卷阅读题,70分,包括论述类文本阅读(39分),文言文阅读(419分),古代诗歌鉴赏(211分),古代诗文默写(6分),文学类文本(或实用类文本阅读)(425分);Ⅱ卷表达题,80分,语言运用(选择题39分,简答题211分),写作(160分)

试卷结构、知识点考查顺序基本一致,但题目数量和部分小题分值不完全一样,安徽卷实用类文本阅读不考

Ⅰ、Ⅱ两卷,Ⅰ卷阅读题,66分,包括论述类文本阅读(39分),文言文阅读(419分),古代诗歌鉴赏(28分),古代诗文默写(6分),文学类文本(424分);Ⅱ卷表达题,84分,语言运用(选择题39分,简答题315分),写作(160分)

二、论述类文本阅读比较

  

全国卷

   

安徽卷

选文特点

选用的范围较窄,集中在与文学、文化、历史等一些相关的领域,而且是从理论著作中节选的,大都没有标题。阅读难度中等或偏下,论点明确,论述思路明晰,一般五段左右,1100字以下。

选文阅读难度比安徽卷小一些,略短点

选用的范围较窄,集中在与文学、历史、文化等一些相关的领域,而且是从理论著作中节选的,大都没有标题。阅读难度中等或偏上,论点明确,论述思路明晰,一般五段左右,1100字左右。

题目数量

3个选择题

一样

3个选择题

选择类型

3个都是逆选题

不一样

2个正选题,1个逆选题

考查重点

一直是以对文本内容的理解和分析为重点,兼有对概念的理解、文本内容的表述、写作原因的分析等。

文本思路分析、作者观点概括等全国卷没有涉及。

侧重于“概念理解”、“句义理解”、“文本思路分析”、“文中作者观点概括”、“内容的理解和分析”等。

选项字数

每个小题选项字数多少有差别,2012年最长59字符,201368字符,201470字符,201562字符

全国卷每小题选项字数多少不一致,60字符以下居多

每个小题选项字数大致相同,2012年最长65字符,20132014年最长达72个字符,201562字符。

温馨提示

全国卷不论是选文达阅读、题目设置的难度都比安徽卷低一些,尤其三个小题都是逆选,选项字数略少些,又降低了难度,其他差别不大。

三、文言文阅读

  

全国卷

   

安徽卷

选文特点

从正统的历史著作中节选的纪传体文本。全国卷Ⅰ2011年选自《宋史•何灌传》(591字),2012《宋史·萧燧传》(604字),2013年《明史·马文升传》,2014年《旧唐书·于休烈传》(584字),2015年《宋史•孙傅传》(601字);全国卷Ⅱ2013年《旧唐书·李揆传》(649字),2014年《明史•韩文传》(792字),2015年《北史·来护儿传》(599字)。

全国卷一直是标准的史传类文本,而安徽卷一直是非史传类文本为主,这也是全国卷与安徽卷主要区别之一;不仅文本体裁差别较大,文本长短也有较大差别。

虽然选的都是散文体文本,但是纪传体历史散文与“记”体文、“序”体文、“说”体文、传状类等非史传类文本不定期地交替选择,2011年节选自清·全祖望的《万贞文先生传》(856字),2012选自清·刘大櫆《松江府通判许君传》(701字),2015年节选自钱仲联主编《广清碑传集》(689字),所选的都是传状类散文;2013年首次出现选择了两个不同文本类型的语段,节选自刘向《说苑•奉使》和《史记•南越列传》(共773字),2014年仍然是两个文本语段,节选自清·孙星衍《朱先生筠行状》和清·姚鼐《朱竹君先生别传》(共776字)。

题目数量

3个选择题,1道文句翻译题

一样

3个选择题,1道文句翻译题

考查重点

文言实词(2014年前)、人物性格分析(2013年前),断句(20142015年)、古代文化常识(2015年),文本内容概括和分析,文句翻译(2句)

有较大的不同,全国卷近五年文言虚词不单独设题,2014年出现断句题,2015年出现古代文化常识题,文句翻译一直是2个小题。

文言实词词义解释(1小题)、文言虚词用法和意义辨析(1小题)、文本内容概括和分析(1小题)、文句翻译(2句或3句);

温馨提示

1.文本选择上差别较大。全国卷一直是正规的史传类文本,而安徽卷近五年没有选过该类文本。一般而言,纪传体历史散文无论是文本结构、语言特点等都是相对稳定的,阅读难度相对要低些。而非史传类文本情况要复杂得多,就是同属非史传类文本也会因文体的不同,阅读的难易度又有所差别,由此导致的是全国卷文本阅读的难度低于安徽卷。

2.考查点上的区别也较大。文言实词考查上,近几年,安徽卷都有双音节同形词语,全国卷只有2014年出现过;全国卷不直接考查虚词;也就是说词语考查上全国卷的难度略低些。文本内容概括和分析、文句翻译,二者差别不大。需要关注的是近三年,全国卷新出现的考查点——断句和古代文化常识,这是安徽卷没有考查过的;而且有一定的难度。

四、古代诗歌鉴赏

  

全国卷

   

安徽卷

选文特点

课标卷Ⅰ:2011年周朴的《春日秦国怀古》,唐诗;2012年晏几道的《思远人》,宋词;2013年陆游的《鹊桥仙》,宋词;2014年无名氏的《阮郎归》,宋词;2015年岑参的《发临洮将赴北庭留别》,唐诗。课标卷Ⅱ:2013年朱熹的《次韵雪后书事二首》,宋诗;2014年两首诗庄的《含山店梦觉作》,唐诗,郭震的《宿渔家》,宋诗;2015年韩偓的《残春旅舍》,唐诗。

以唐诗、宋词为主,均出现过两首诗的比较阅读

2011年欧阳修的《琅琊溪》,宋诗;2012年杨万里的《最爱东山晴后雪》,宋诗;2013年两首诗,韦应物的《秋斋独宿》,唐诗,赵秉文的《和韦苏州〈秋斋独宿〉》,金诗;2014年马子严的《阮郎归·西湖春暮》,

宋词;2015年,杜甫的《月圆》,唐诗。

题目分值

2个简答题,11

全国卷多3

2个简答题,8

考查重点

集中于诗歌的形象、表达技巧、思想情感等方面。

差别不大,安徽卷在表达技巧方面设题多一些

集中于诗歌的形象、表达技巧、思想情感等方面

温馨提示

不论是文本的选择,还是考查重点,差别不是很大,但还是要注意题目设置上的细微差别。

五、古代诗文名句名篇默写

  

全国卷

   

安徽卷

考查范围

一直是64

2015年外,有较大的区别

2015年与全国卷一样外,其他年份篇目都有变化,高中还包含选修教材部分。

考查形式

3个小题,每小题2个空,6分;2014年前属于前后语句衔接式填空,20142015属于句意理解式填空。

考查形式上有很大的不同点

近几年一直是前后语句衔接时填空,而且是甲、乙两小题选择一题,甲题为一篇诗文,乙题为多篇诗文,6分。

温馨提示

主要是默写篇目的变化,默写形式上没有实质的不同。

来源:本站   编辑:巢湖市新华学校
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